what does the future hold for us?

I am scared. What will happend with the word in 20 years? what will happend with my friends and with my family? will I be lonely? The water is running out. The pollution is increasing. More and more people are dying because of the pollution or water. I don`t know what can happend with my son and daughters. a huge number of animals are dying nowadays because they can´t drink unpolluted water, I feel sorry for them because they pay for what we do . this a consequence of a lot of years. Is there a president that can resolve all there problems? What can happend with the world? What can happend with the water and the weather? what can happend with me? All this questions cross my mind and I can`t stop thinking about it. can a war appear because of a drop of water? Can the world dissapear in 1 minute? Where is the solution? In the state? In the government? In us? or there is no solution? It`s time to get conscious about this. I this the world we want to leave to our children? What type of future is wating for them? Many people say "I can`t do nothing", and this is exactly the main problem. The society has to realise thet if we all contribute, we can save the planet, it doesn`t matter what roll have each of us in it: We are the responsables, we build up the future. 

What does the future hold for us?

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Trabajo Práctico de biología: Hielos Continentales

Pregunta 1
¿Qué rol cumple el agua en los seres vivos? ¿Cuáles son sus funciones biológicas?


Al agua se la conoce como el solvente universal gracias a la capacidad que tiene esta molécula de unirse a diferentes compuestos o sustancias. Es por esta propiedad fisicoquímica que la principal función del agua en los seres vivos es la de actuar como medio de transporte de sustancias que regulan los procesos vitales. También es uno de los medios de eliminación de sustancias a través de la orina y el sudor. Este ultimo no solo sirve para deshacernos de compuestos tóxicos y desechos sino que también permite mantenernos frescos, siendo la sudoración uno de los mecanismos de termorregulación del cuerpo.
Además, las diferentes reacciones químicas que ocurren en el cuerpo utilizan el agua como medio.
En el caso de la mayoría de los animales acuáticos, el agua cumple además la función de aportar oxigeno. Estos animales, “filtran” el agua con sus branquias y toman el oxigeno presente en esta.
El agua puede disolver también dióxido de carbono, por lo tanto va a ser gracias al agua que las algas obtengan este gas necesario para realizar la fotosíntesis.


Pregunta 2
¿Qué porcentaje del total de agua que hay en la Tierra es apto para nuestro consumo? ¿Dónde se encuentran estas reservas?


Del total de reservas de agua que hay en nuestro planeta, un 98% corresponde a agua salada, con lo cual no es apta para el consumo humano ya que, debido al alto contenido en sodio si la consumiéramos nos deshidrataríamos.
El otro 2% que sí se puede consumir, se encuentra en glaciares y nieves eternas (en un 69%) en aguas subterráneas (en un 30%) y en rios y lagos (en un 0,7%). El restante 0,3% se haya en alimentos.


Pregunta 3
¿Por qué es importante cuidar estas reservas?


En mi opinión es importante cuidar las reservas de agua potable porque sin el agua no hay vida.
Más allá de que con métodos sumamente caros sea posible hacer el agua de mar potable, creo que la cuestión no pasa por buscar la forma de obtener más agua que podamos consumir sino de cuidar la que ya tenemos, debido a que no solo los humanos “vivimos a base” de agua dulce, sino también millones de otros seres vivos.
Que se agoten las reservas de agua dulce significaría además que se pierda el equilibrio existente en la Tierra, y esto puede traer diversas consecuencias: puede alterar el clima, la biodiversidad, etc.
Cuidar las reservas de agua es también ser solidarios con las generaciones que habiten nuestro planeta en un futuro no tan lejano, las decisiones que tomemos hoy serán muy importantes mañana.


Pregunta 4
Buscar al menos cuatro ejemplos de porcentaje de agua en el cuerpo de diferentes seres vivos.


Humanos: entre 60 y 80% de agua (dependiendo de su contextura física)


Medusa de mar: 99% de agua.


Planta de lechuga: 95% de agua.


Bacteria: entre 80 y 90% de agua.


Peces: entre 65 y 80% de agua.


Planta de tomate: 94% de agua.

Derechos del niño

Miedo

Tengo miedo. Tengo miedo del futuro, de mi familia, de mis amigos, de mi vida. Yo sabía, yo les avise, ahora el agua se nos esta acabando y solo unas personas tienen acceso a ella. Los países se disputan por los glaciares. Yo sabía nos falta solidaridad y nos sobra egoísmo. ¿Qué pasará con el mundo?¿Alguien sobrevivirá?.Nunca nadie pensó en los demás ni en el futuro. Esto es consecuencia de varios hechos del pasado. Ya hay animales con problemas de deshidratación y exticion de especies. ¿Será demasiado tarde?¿Habrá otros recursos para obtener agua?¿qué pasará con los seres humanos?
Estas preguntas estan muy frecuentemente en mi cabeza y solamente ahora tengo miedo

experiencia del proyecto los Derechos del niño

Fuimos a la escuela 53 de Almirante Brown. Aquí le enseñamos a los niños de cuarto grado los Derechos del Niño a travéz de ejercicios y actividades muy divertidas.
primero hicimos que los niños dibujen un recuerdo bueno y otro malo. cuando finalizaron lo vinculamos con los Derechos del Niño y allí se le explicamos a los chicos.
En segundo lugar realizamos una obra de unos minutos en la cual explicaba la violencia para esto elegimos un artículo en el que lo explicaba. luego con unos poster explicamos los principales Derechos del Niño.
Finalmente finalizamos con una canción en la cual habla de los Derechos del Ñiño.
La experiencia, para mí fue muy positiva ya que los chicos aprendieron mucho y nosotros.
pagina consultada: http://derechos.educ.ar/alumno/convencion/convencion.htm